互联网的浪潮席卷了无数传统行业，教育互联网为长期陷入无序和低质量竞争的教育机构和单位打开了一片新天地。建立了网校，开发了手机app，但是徐州互联网公司分析发现，互联网真正的魅力很少发挥出来，大部分都是真正的教学文案。

　　简单的实景教学录音就是教学APP。

　　很多第一次参与教学APP的朋友都认为，教学APP无非就是在网上录制的实践教学，所有注册用户都可以查看。他们不是互联网，拓展了我们的课堂，让全国的注册用户都能看到我们的讲座，也提供了不同于传统教学的不同情境和互动方式。

　　APP教学改变了我们传统的师生关系。

　　你让我听的传统教学模式很难满足现代网络教学的需求，很少有学生能专心听传统的网上课。网络赋予教学机构更多的教学手段，学生成为学习的主动权，教师退居幕后成为同行和专业导师，帮助学生利用各种教学资源获取所需知识。

　　传统的课堂分享机制难以满足教学APP的要求。

　　由于传统的课堂共享机制难以满足现代教学APP的要求，现代教学网络教学更加灵活，应以能力发展为基础。课程设计不能盲目按年龄分班，可以采用混龄模式，让学生根据自己的学习情况自由掌握自己的实际进度。充分发挥榜样的力量，让学生之间的互动形成更好的学习氛围。

　　据郑州网络公司分析，教学手机APP为两位教授提供了一种全新的交流方式，可以清晰地记录每个学生每一步的成长情况，使教师能够根据每个学生的具体情况进行交流。提供合适的教学方法。你无法灵活运用现代APP提供的更新工具和交流方式，而在真实的教学拍摄中简单粗暴地移动教学手机，会越来越难以适应新时代APP的变化需求。